 【转帖】科学探究：熔点与沸点 |
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 刘老师(636787910)
2006-12-04 22:08:00 回复:0 人气:422
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第十一章 从水之旅谈起
第一节 科学探究：熔点与沸点
教学建议
课时安排 1课时
重点、难点
重点：水的熔点和沸点的科学探究
难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化？
课标要求
1、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
2、体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征。
3、了解自然界的水循环现象，熟悉水的熔点和沸点。
4、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。
5、从科学探究过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。
6、把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
课时教案
教学目标
1、通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。
3、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。
4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。
5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点、难点
重点：水的熔点和沸点的科学探究
难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化
教学准备
实验器材
教师用：电热壶、冰块、钢勺、水杯、手套
学生用：学生实验两人一组，每组有：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯（100ml）、试管、温度计、细线、水
多媒体器材：实物投影仪、云、雪、雨的光盘和图片等资料、自然界的水循环光盘
教学设计
引入新课：
水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。
进行新课
教师活动
一 奇妙的水 学生活动 说明
播放水的各种形态的VCD光盘或投影 观看
云、雪、雨的图片
问：云、雪、雨本质是自然界的什么 讨论、交流、回答 引导学生说出水
物质？这种物质在自然界中还有什么样的 在自然界的各种
存在形态？ 形态是为了培养
讲述：云、雪、雨．．．它们都是水, 学生兴趣
只是形态各异罢了。水不仅可以变成云、 听讲
雪、雨，而且还可以化为露、雾、霜等。
今天，我们将走出神话，开始对水进行科
学探究。
二 水之旅
水是怎样变化的呢？请同学们观看课 看书
本上的“人造雨”实验。 两名同学到讲台完成实验， 由学生完成
安排两名同学进行“人造雨”实验 其余同学观看 实验，效果
（教师协助学生） 更佳
问：实验的结论是什么？ 学生思考回答，填写课本
播放自然界的水循环光盘或投影图片 上空白部分
引导学生观看、思考，一段时间后，安排 观看、思考、回答、补充
一名同学解释云、雨、雪的形成。
引导学生提出问题：水的三态在什么 针对云、雨、雪的形成提
情况下才可以相互转化呢？ 出各种问题
三 科学探究：冰的熔点与水的沸点 听讲、思考
讲解晶体、非晶体的特点 尽量少讲
以冰为例讲解熔化、汽化的概念，说 听讲、记忆、思考
明汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
引导学生提出问题：冰在什么情况下 思考、提出问题
熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾
过程中，温度如何变化呢？
问：对提出的问题你有怎样的猜想呢？ 猜想
问：怎样设计实验验证你的猜想呢？ 制定计划与设计实验
讲述：温度计的使用，酒精灯的使用和 观看、使用
安全规则，实验的安装顺序。
安排学生进行实验。巡回指导 实验、记录、观察 将两个概念
安排学生汇报数据，得出结论 汇报、作图、交流、 放到后面，
安排学生整理仪器。 记忆，整理仪器 更符合学生
四 常见晶体的熔点 的认知规律
对常见固体进行简单的分类，并对非晶 听讲、思考
体熔化特点进行介绍
组织学生阅读、比较教材提供的常见晶 阅读、比较，发表自己 培养学生
体的熔点表和沸点表，让学生自由表述自己 发现的特点、规律或问 发现问题的
发现的特点、规律或问题 题 能力
组织学生观看信息窗，了解影响熔点和 了解影响熔点、沸点的
沸点的因素 因素
小结：
组织学生进行小结 小结本节内容
作业：同步学习与探究 九年级上册 P3 6、7
板书设计
第十章 从水之旅谈起
第一节 科学探究 熔点与沸点
一、奇妙的水
二、水之旅
实验结论：水有固态、液态和气态，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。
三、科学探究：冰的熔点与水的沸点
晶体：原子按一定规律排列
固体
非晶体：原子的排列无规则
熔化：物质从固态变为液态的过程称为熔化
熔点：晶体开始熔化的温度称为熔点
汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化
汽化有两种方式：蒸发和沸腾
沸点：沸腾时的温度叫沸点
探究结论：冰在熔化的过程中，温度保持不变，熔点是0℃；水在沸腾的过程中，温度不变，水的沸点是100℃
四、常见晶体的熔点
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第一节 科学探究：熔点与沸点
教学建议
课时安排 1课时
重点、难点
重点：水的熔点和沸点的科学探究
难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化？
课标要求
1、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
2、体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征。
3、了解自然界的水循环现象，熟悉水的熔点和沸点。
4、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。
5、从科学探究过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。
6、把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
课时教案
教学目标
1、通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。
3、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。
4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。
5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点、难点
重点：水的熔点和沸点的科学探究
难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化
教学准备
实验器材
教师用：电热壶、冰块、钢勺、水杯、手套
学生用：学生实验两人一组，每组有：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯（100ml）、试管、温度计、细线、水
多媒体器材：实物投影仪、云、雪、雨的光盘和图片等资料、自然界的水循环光盘
教学设计
引入新课：
水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。
进行新课
教师活动
一 奇妙的水 学生活动 说明
播放水的各种形态的VCD光盘或投影 观看
云、雪、雨的图片
问：云、雪、雨本质是自然界的什么 讨论、交流、回答 引导学生说出水
物质？这种物质在自然界中还有什么样的 在自然界的各种
存在形态？ 形态是为了培养
讲述：云、雪、雨．．．它们都是水, 学生兴趣
只是形态各异罢了。水不仅可以变成云、 听讲
雪、雨，而且还可以化为露、雾、霜等。
今天，我们将走出神话，开始对水进行科
学探究。
二 水之旅
水是怎样变化的呢？请同学们观看课 看书
本上的“人造雨”实验。 两名同学到讲台完成实验， 由学生完成
安排两名同学进行“人造雨”实验 其余同学观看 实验，效果
（教师协助学生） 更佳
问：实验的结论是什么？ 学生思考回答，填写课本
播放自然界的水循环光盘或投影图片 上空白部分
引导学生观看、思考，一段时间后，安排 观看、思考、回答、补充
一名同学解释云、雨、雪的形成。
引导学生提出问题：水的三态在什么 针对云、雨、雪的形成提
情况下才可以相互转化呢？ 出各种问题
三 科学探究：冰的熔点与水的沸点 听讲、思考
讲解晶体、非晶体的特点 尽量少讲
以冰为例讲解熔化、汽化的概念，说 听讲、记忆、思考
明汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
引导学生提出问题：冰在什么情况下 思考、提出问题
熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾
过程中，温度如何变化呢？
问：对提出的问题你有怎样的猜想呢？ 猜想
问：怎样设计实验验证你的猜想呢？ 制定计划与设计实验
讲述：温度计的使用，酒精灯的使用和 观看、使用
安全规则，实验的安装顺序。
安排学生进行实验。巡回指导 实验、记录、观察 将两个概念
安排学生汇报数据，得出结论 汇报、作图、交流、 放到后面，
安排学生整理仪器。 记忆，整理仪器 更符合学生
四 常见晶体的熔点 的认知规律
对常见固体进行简单的分类，并对非晶 听讲、思考
体熔化特点进行介绍
组织学生阅读、比较教材提供的常见晶 阅读、比较，发表自己 培养学生
体的熔点表和沸点表，让学生自由表述自己 发现的特点、规律或问 发现问题的
发现的特点、规律或问题 题 能力
组织学生观看信息窗，了解影响熔点和 了解影响熔点、沸点的
沸点的因素 因素
小结：
组织学生进行小结 小结本节内容
作业：同步学习与探究 九年级上册 P3 6、7
板书设计
第十章 从水之旅谈起
第一节 科学探究 熔点与沸点
一、奇妙的水
二、水之旅
实验结论：水有固态、液态和气态，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。
三、科学探究：冰的熔点与水的沸点
晶体：原子按一定规律排列
固体
非晶体：原子的排列无规则
熔化：物质从固态变为液态的过程称为熔化
熔点：晶体开始熔化的温度称为熔点
汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化
汽化有两种方式：蒸发和沸腾
沸点：沸腾时的温度叫沸点
探究结论：冰在熔化的过程中，温度保持不变，熔点是0℃；水在沸腾的过程中，温度不变，水的沸点是100℃
四、常见晶体的熔点
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