课题2　如何正确书写化学方程式
教学目标：
知识与技能：1.理解书写化学方程式的原则
　　　　　　2.掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写反应的化学方程式。
过程与方法：学会化学方程式的简单的配平方法。
情感，态度与价值观：通过理解化学方程式的书写原则，培养实事求是的科学态度。
教学重点：学会书写化学方程式的方法
教学难点：学会配平化学方程式的方法
教学过程：
上节课，我们已经学习了化学方程式的定义及它的意义，下面大家来回顾一下所学的内容。
我们已初步学习了几个化学方程式，比如碳与氧气的反应，（写出方程式）设问：那么是否对于任何一个化学反应的方程式只要写出化学式就可以了？
请写出磷在氧气中燃烧的化学方程式　　　　　
问题：分析学生写的各种可能的式子
我们来看这些可能写出的化学方程式有
（1）P+O2——P2O5
（2）P+O2——PO2
（3）P2+O5——P2O5
（4）4P+5O2——2 P2O5
分组讨论（代表回答）　　
（1）符合实验事实但不能体现质量守恒定律
（2）能体现质量守恒定律，而违背了客观事实，凭空臆造成生成物PO2　　
（3）为使左右两边各原子数目相等而改动化学式（纯净物组成是固定的。各元素原子个数固定，不能任意改动）
（4）符合事实又可体现质量守恒定律　　
引导：分析从两方面考虑　　
　　　　 （1）是否符合实验事实　　　　
　　　　 （2）是否能体现质量守恒定律　
所以在书写化学方程式时，我们该遵循一定的原则。
板书：课题2　如何正确书写化学方程式
一、书写化学方程式原则：
1、以客观事实为基础
2、遵循质量守恒定律
究竟我们该如何正确书写化学方程式呢？首先，写化学式（根据事实写出反应物和生成物的化学式，左反，右生，并在反应物和生成物之间画一条短线。）
边板书；写化学式
这样，我们看两边的原子个数是否相等呢？所以我们应该在各化学式前配上适当系数，使得左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫化学方程式的配平，所以第二步就是配平
板书：配平
讲解：如何对上式进行配平呢？为使左右两边P、O原子数相等，改角标行吗？（不行，要依据客观事实）添系数，系数如何添？（学生讨论思考）这里所用的配平方法称为最小公倍数法。　　　　
首先找出其中出现次数较多，且原子个数相差较多的原子，作配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式系数，配平化学方程式。（用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是化学式中的化学计量数）
最后一步，　　
板书： 注反应条件及箭号“↑”“↓”，把短线改成等号。
把点燃，加热（符号△），催化剂等，写在等号的上方。如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”：溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”
设问：是不是生成物见着气体和固体就加箭头呢？（不是的，要在物质状态发生改变时生成的气体和固体后才加箭头）如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”；同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”
这就是书写化学方程式的三步骤，我们可以简写成，一写，二配，三注
练习：请按步骤写出氯酸钾与二氧化锰共热反应的化学方程式
我们也可以归纳出书写化学方程式的韵语：
左边反应物，右边生成物
写好化学式，方程要配平
短线改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
〔练习〕
1.配平化学方程式
1．Al+O2——Al2O3
2．H2+O2——H2O　　　

2．下列方程式是否正确
Zn+CuSO4===Cu↓+ZnSO4

错误 Cu后不应标↓。
KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2

错误　①没配平　②没标条件　③O2后没有打↑
C2H2+O2==CO2+H2O

错误 没配平

2HgO==2Hg+O2↑ 正确
小结：书写化学方程式要遵守两个原则，书写化学方程式的步骤，懂的如何配平化学方程式。
课后习题99页