教师：李云竹
教学目标：1、学习比较角的大小的意义和方法。
2、会用量角器比较两个角的大小。
3、掌握角的和、差的意义。
4、增减培养学生实际操作能力和识图能力。
教学内容：教科书35页~38页。
教学方法：讲授、讨论。
教学重点：角的比较和度量、角的和差。
教学难点：两个角的差。
教学准备：三角板、量角器、多媒体。
教学过程：
一、 复习提问
1、 什么是角？
2、 角的表示方法？
3、 什么是平角？什么是周角？
二、引入：如何比较两个角的大小？
三、新课
（实际操作）把两块三角板叠合在一起比较其中两个角的大小。
（利用多媒体演示）用叠合法从形的角度比较平面两个角的大小。
（1） 角的顶点重合；（2）一边重合；（3）另一边落在重合边的同旁。
（演示）用量角器度量角并从数量的角度比较两个角的大小。
（1）顶点对中心；（2）一边与刻度尺的零度线重合；（3）读出另一边所在线的度数
4、 两个角的和、差
利用多媒体从图形说明两角的和、差
5、 教学例1
巩固两个角的和差问题。训练学生识图能力。答案中说明理由，渗透推理思想。
三、练习：
教科书第38页练习题
教科书第41页练习题
讨论题
四、课堂小结：本节课学习了比较两个角的大小的意义和方法以及两个角的和差。
五、 课外作业：
习题中         第41页第1、3题