日期：2004年5月14日 作者：孙平 

教学目标：
　1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。 
　2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。 
　3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 
教学重点： 
    品味重点语句关键词语，探究其内涵。 
课前准备： 阅读课文，预习生字、生词。 
                        第一教时 
一、新课导入： 
    上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。 
    检查生字、生词预习效果。 
二、整体感悟： 
　　1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。 
　　2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。 
　　3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。 
三、品味探究 
　　1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？ 
　　a. 全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。 
　　b. 教师引导学生找出每一 阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。 
　　2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分： 
　　a、齐读三、四小节。 
　　b、这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。 
（四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。 全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见： 
要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。 
“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。 
“无暇”“惜”，表现他治学专心致志的程度。“贪”，表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”“凝成”，表现其治学成果来之不易。）
　　3、品味探究第二部分： 
　　a. 齐读第二部分，找出自己最喜欢的语段。 
　　b. 读出自己最喜欢的语段，抓住关键语句，说一说他们表达中心内容的作用。 
四、质疑问难 
    鼓励学生提出还不明白的问题；鼓励其他学生回答，也可由老师回答。课后练习二提出的问题，如果课堂讨论未涉及，学生又未质疑，可提问学生，予以解决。 
五、巩固拓展 
    请你列举一首闻一多的诗，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。 
六、拓展延伸
　　1、回顾学习内容，自结学习收获；自评参与学习的主动程度。 
　　2、以教师声情并茂的朗读结束教学过程。 

课后记：本文主要围绕闻一多先生的说、做两个方面展开，在授课过程中，要引导学生把握他作为学者和作为革命家的不同，概括他在这两个方面说和做的不同点，思考其深刻思想根源，进而更全面地把握人物的思想内涵。