日期：2004年5月15日 作者：孙平 
 
学习目标： 
1、体味本文生动形象的描写； 
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣； 
3、了解中国画与西洋画的不同特点。 
教学重点： 
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 
课时安排：一课时。 
课前准备： 
　　1、初读课文，了解课文大意； 
　　2、将预习中发现的问题写在作业本上； 
　　3、学生查找丰子恺的漫画或散文。 
教学设计： 
导入新课： 
    用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌： 
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；  影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。 
    今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。（板书课题） 
简介作者： 
1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文； 
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。 
整体感知： 
1、朗读课文，感知课文大意。 
a、学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。 
b、要求学生用一句话概括课文内容。 
2、讨论、明确中心。 
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？ 
学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。 
探究交流： 
a、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。 
b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。 

质疑问难： 
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。 
延伸拓展：
小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。 
1、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。 
2、延伸拓展。 
a、述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。 
b、讨论课后“研讨与练习”三。 
c、教师小结。 
巩固拓展： 
1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。 
2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画

课后记：本文充满了童趣，在授课过程中要引导学生主动进行探究，进行思考；同时，也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点，帮助学生树立正确的艺术观。